Russian as Foreign Language for Kids (handouts)

Русский язык как иностранный для детей (рабочие тетради)

 

Final version of the course (incomplete) in a zip archive (171MB): RFLK.zip.

Окончательная версия курса (незавершённая) в архиве zip (171MB): RFLK.zip.

 

Final version of the course (incomplete), individual files (grouped by topics):

Окончательная версия курса (незавершённая), отдельные файлы (сгруппированы по темам):

 

Уроки №1, №2: Род имён существительных. Личные и притяжательные местоимения.   RFLK_001.pdf,   RFLK_002.pdf.

 

Уроки №№ 3 - 6: Множественное число имён существительных (именительный падеж). Одушевлённые и неодушевлённые существительные. Множественное число притяжательных местоимений. Глаголы первого спряжения (инфинитив, настоящее время и императив). Подлежащее и сказуемое. Предложения типа «Меня зовут Антон».   RFLK_003.pdf,   RFLK_004.pdf,   RFLK_005.pdf,   RFLK_006.pdf.

 

Уроки №№ 7 - 10: Винительный падеж неодушевлённых имён существительных в значении прямого объекта. Винительный падеж личных местоимений. Глаголы второго спряжения (инфинитив, настоящее время и императив). Наречия образа действия.   RFLK_007.pdf,   RFLK_008.pdf,   RFLK_009.pdf,   RFLK_010.pdf.

 

Уроки №№ 11 - 15: Род и число имён прилагательных (именительный падеж). Употребление прилагательных и наречий образа действия. Инфинитивные конструкции с глаголами любить, хотеть, мочь. Будущее сложное время глагола.   RFLK_011.pdf,   RFLK_012.pdf,   RFLK_013.pdf,   RFLK_014.pdf,   RFLK_015.pdf.

 

Уроки №№ 16 - 19: Вопросы типа «Какая это улица?» и ответы на них. Наречия места и времени. Предложный падеж имён существительных в значении места (единственное число). Прошедшее время глагола. Количественные числительные 1-100.   RFLK_016.pdf,   RFLK_017.pdf,   RFLK_018.pdf,   RFLK_019.pdf.

 

Уроки №№ 20 - 22: Предложный падеж имён существительных в значении места и объекта мысли и речи (единственное и множественное число). Предлоги в, на, о. Предложный падеж личных местоимений.   RFLK_020.pdf,   RFLK_021.pdf,   RFLK_022.pdf.

 

Уроки №№ 23 - 26: Общее понятие о видах глагола. Употребление несовершенного и совершенного видов в прошедшем времени. Инфинитивные конструкции со словами можно и нужно. Указательные местоимения.   RFLK_023.pdf,   RFLK_024.pdf,   RFLK_025.pdf,   RFLK_026.pdf.  

 

Уроки №№ 27 - 31: Употребление видов глагола в будущем времени. Порядковые числительные. Винительный падеж для обозначения направления движения. Винительный падеж для обозначения времени (дни недели). Глаголы движения идти, пойти, ходить, ехать, поехать, ездить. Предложный падеж с предлогом на для обозначения средства передвижения.   RFLK_027.pdf,   RFLK_028.pdf,   RFLK_029.pdf,   RFLK_030.pdf,   RFLK_031.pdf.

 

Уроки №№ 32 - 35: Родительный падеж имён существительных (единственное число) в отрицательных конструкциях, в обороте «у меня есть...» и для обозначения места начала движения. Родительный падеж личных местоимений.   RFLK_032.pdf,   RFLK_033.pdf,   RFLK_034.pdf,   RFLK_035.pdf.

 

Уроки №№ 36 - 41: Повелительное наклонение. Формы множественного числа родительного падежа имён существительных. Родительный падеж со словами, обозначающими количество предметов и меру вещества.    RFLK_036.pdf,   RFLK_037.pdf,   RFLK_038.pdf,   RFLK_039.pdf,   RFLK_040.pdf,   RFLK_041.pdf.

 

Уроки №№ 42 - 45: Винительный падеж одушевлённых имён существительных. Инфинитивные конструкции со словом должен.   RFLK_042.pdf,   RFLK_043.pdf,   RFLK_044.pdf,   RFLK_045.pdf.

 

Уроки №№ 46 - 50: Дательный падеж имён существительных (единственное и множественное число) в значении адресата. Дательный падеж личных местоимений.   RFLK_046.pdf,   RFLK_047.pdf,   RFLK_048.pdf,   RFLK_049.pdf,   RFLK_050.pdf.

 

Уроки №№ 51 - 56: Дательный падеж при указании возраста, в безличных конструкциях, в сочетаниях с предлогом по. Выражение цели в инфинитивных конструкциях с союзом чтобы.    RFLK_051.pdf,   RFLK_052.pdf,   RFLK_053.pdf,   RFLK_054.pdf,   RFLK_055.pdf,   RFLK_056.pdf.

 

Уроки №№ 57 - 60: Творительный падеж имён существительных (единственное и множественное число) с глаголами быть, стать, работать в значении орудия действия в сочетании с предлогом с.   RFLK_057.pdf,   RFLK_058.pdf,   RFLK_059.pdf,   RFLK_060.pdf.

 

 

Курс «Русский язык как иностранный для детей» Лены Гиль ориентирован на детей и подростков, развивающихся в двуязычной среде с сильным влиянием другого языка, кроме русского. Данный курс не является вводным курсом русского языка для учеников, начинающих изучать язык с нуля; состав курса предполагает наличие у учеников русского словарного запаса некоторого объёма, а также определённого уровня общения на русском языке в бытовой обстановке (например, с членами семьи). Отличительной чертой курса является системный подход к освоению свободного владения языком в обстановке, когда русский не доминирует безусловно как язык общения ученика — в то время как традиционные курсы русского для детей подразумевают свободное владение учениками разговорным языком (как безусловно доминирующим).

 

«Русский язык как иностранный для детей» не конфликтует и не конкурирует с традиционными курсами, но может оказать существенную поддержку им. В то же время, при опоре на базовый (хотя бы и пассивный) словарный запас, курс может быть использован независимо от других учебных программ по русскому языку; обилие графических иллюстраций делает курс привлекательным для использования в неформальной обстановке — например, при занятиях родителей с собственными детьми. Каждый урок оформлен в виде рабочей тетради на несколько страниц; курс ориентирован на сотрудничество учителя с учеником, вследствие чего в нём отсутствуют проверочные и контрольные задания. Тем не менее, пройденные темы закрепляются — в качестве повторяющихся мотивов в более поздних уроках. В плане порядка освоения тем структура курса аналогична структуре учебника «Русский язык для иностранных студентов подготовительных факультетов» Московина Л. В., Сильвиной Л.В.; систематическая проработка тем этого учебника сочетается в курсе Лены с подбором материала в пользу большей привлекательности для детей и лёгкости прохождения, а также устранением ограничений на словарный запас учеников (присутствующих в учебнике для иностранных студентов).

 

На данный момент материалы курса не предоставлены здесь в полном объёме, поскольку Лена перерабатывает предыдущую версию курса в направлении от начальных уроков к завершающим, по несколько уроков в неделю. В случае если кому-то, занимающемуся с ребёнком данным курсом с более высокой скоростью, потребуется продолжение курса за пределами последнего выложенного на данный момент урока, Лена обещает приготовить недостающие уроки более оперативно — по этому (как и по другим) вопросам с Леной можно связаться по адресу электронной почты lenagil «эт» inbox «точка» ru. Лена просит также писать ей в случае обнаружения в уроках ошибок / опечаток; она готова отвечать на вопросы по курсу.

 

Технические примечания: файлы с уроками выложены здесь в формате pdf (Portable Document Format), и могут быть просмотрены / распечатаны при помощи Adobe Acrobat Reader DC или другого pdf-просмотрщика (к примеру, FoxIt Reader). Ниже приводятся инструкции по установке и использованию Adobe Acrobat Reader DC-а для распечатывания и более удобного просмотра уроков на примере последней на настоящий момент версии этого pdf-просмотрщика (Adobe Acrobat Reader DC).

 

Установка: начните со страницы http://www.adobe.com/ru/products/reader.html, кликнув на кнопку «Загрузить бесплатно» в нижней части страницы.. На следующей странице уберите пометку в чекбоксе «Дополнительные предложения» (если этого не сделать, в вашу систему установится «в нагрузку» браузер Google Chrome и панель инструментов Google для Internet Explorer — а они вам нужны?! Мне они не нужы, и я всегда убираю эти пометки). Нажмите на кнопку «Установить сейчас» и далее следуйте инструкциям на странице: инициируйте установку ActiveX-контрола Adobe Download Manger (если он не был ранее установлен); подтвердите системе своё разрешение на установку… В конце концов Adobe Download Manger скачает и установит Adobe Acrobat Reader DC, который нам и нужен. После того, как это проделано, навигация на pdf-файлы в браузере запускает Adobe Acrobat Reader DC прямо в окне браузера, что довольно удобно.

 

Печать: по открытии pdf-файла с уроком становится возможным распечатка его на принтере, установленном в системе (установка принтера в систему в данной инструкции не рассматривается). При печати важно воспользоваться функцией печати не веб-браузера, а pdf-просмотрщика (Adobe Acrobat Reader DC). Эта команда запускается нажатием клавиш Ctrl+P; альтернативно, можно нажатием правой кнопки мышки открыть контекстное меню и выбрать в нём команду Print.

 

 

По техническим вопросам можно обращаться ко мне, Саше Гилю, по адресу sasha «точка» gil «эт» gmail «точка» com. Мы (Лена и Саша) надеемся, что эти уроки окажутся полезными.

 

Последнее обновление: 2017/06/25.

 

The previous version of the course, zip archive (171MB): RFLC.zip.

Предыдущая версия курса в архиве zip (171MB): RFLC.zip.

 

The previous version of the course, individual files:

Предыдущая версия курса, отдельные файлы:

 

RFLC_001.pdf

RFLC_002.pdf

RFLC_003.pdf

RFLC_004.pdf

RFLC_005.pdf

RFLC_006.pdf

RFLC_007.pdf

RFLC_008.pdf

RFLC_009.pdf

RFLC_010.pdf

RFLC_011.pdf

RFLC_012.pdf

RFLC_013.pdf

RFLC_014.pdf

RFLC_015.pdf

RFLC_016.pdf

RFLC_017.pdf

RFLC_018.pdf

RFLC_019.pdf

RFLC_020.pdf

RFLC_021.pdf

RFLC_022.pdf

RFLC_023.pdf

RFLC_024.pdf

RFLC_025.pdf

RFLC_026.pdf

RFLC_027.pdf

RFLC_028.pdf

RFLC_029.pdf

RFLC_030.pdf

RFLC_031.pdf

RFLC_032.pdf

RFLC_033.pdf

RFLC_034.pdf

RFLC_035.pdf

RFLC_036.pdf

RFLC_037.pdf

RFLC_038.pdf

RFLC_039.pdf

RFLC_040.pdf

RFLC_041.pdf

RFLC_042.pdf

RFLC_043.pdf

RFLC_044.pdf

RFLC_045.pdf

RFLC_046.pdf

RFLC_047.pdf

RFLC_048.pdf

RFLC_049.pdf

RFLC_050.pdf

RFLC_051.pdf

RFLC_052.pdf

RFLC_053.pdf

RFLC_054.pdf

RFLC_055.pdf

RFLC_056.pdf

RFLC_057.pdf

RFLC_058.pdf

RFLC_059.pdf

RFLC_060.pdf

RFLC_061.pdf

RFLC_062.pdf

RFLC_063.pdf

RFLC_064.pdf

RFLC_065.pdf

RFLC_066.pdf

RFLC_067.pdf

RFLC_068.pdf

RFLC_069.pdf

RFLC_070.pdf

RFLC_071.pdf

RFLC_072.pdf

RFLC_073.pdf

RFLC_074.pdf

RFLC_075.pdf

RFLC_076.pdf

RFLC_077.pdf

RFLC_078.pdf

RFLC_079.pdf

RFLC_080.pdf

RFLC_081.pdf

RFLC_082.pdf

RFLC_083.pdf

RFLC_084.pdf

RFLC_085.pdf

RFLC_086.pdf

RFLC_087.pdf

RFLC_088.pdf

RFLC_089.pdf

RFLC_090.pdf

RFLC_091.pdf

RFLC_092.pdf

RFLC_093.pdf

RFLC_094.pdf

RFLC_095.pdf

RFLC_096.pdf

RFLC_097.pdf

RFLC_098.pdf

RFLC_099.pdf

RFLC_100.pdf

RFLC_101.pdf

RFLC_102.pdf

RFLC_103.pdf

RFLC_104.pdf

RFLC_105.pdf

RFLC_106.pdf

RFLC_107.pdf